教学设计是教学活动得以顺利进行的基本保证。为了提高我院师范生教学设计写作能力，2025年3月19日下午两点半，在图书馆六楼报告厅，文学与传媒学院特别邀请安康市初级中学林紫薇老师，为第四届“中学语文卓越师资班”带来题为“锚点·燃点·泪点：基于《湖心亭看雪》案例的教学设计阶梯搭建法”的精彩讲座。班主任唐明珍和全体卓越师资班同学及部分大四学生聆听了本场讲座。
讲座中，林老师围绕 “锚点 —— 精准有效的教学目标、燃点 —— 活力四溢的课堂激发、泪点 —— 真挚深刻的情感共鸣” 这三个关键维度徐徐展开。讲座伊始，林老师以自身初入教坛时撰写的教学目标为切入点，指出目前教学设计写作中存在“行为具体性的缺失，只剩下了抽象和笼统的教化培养”的现象，引起在场师生的思考和讨论。针对存在的现象，林老师结合具体课例，强调在制定教学目标时，要向上对标课标、学情，向下勘探教材，通过阅读课标、诊断学情，同时统整教材、利用资源、陌生化研读教材，做到有“具体度、差异度和关联度”。此外，在课堂教学中，要基于学科能力激发学生兴趣，变被动接受为主动思考——通过“思维燃烧”实现核心素养的提升，教材篇目的文化、语言、思维、审美与学生的实际生活产生了共振。并且要兼顾预设与生成，避免强制煽情和强制说教。真正的教学设计，看似寥寥几句薄薄一页，实则激荡起点点涟漪。
讲座结束后，不少学生在在群里分享自己感悟，感慨林老师的成长故事让他们看到，教育理想与现实之间，只差一个 “持续精进”的距离。那些获奖证书背后的深夜备课、反复磨课，才是真正的教育必修课。这场兼具学术深度与成长温度的讲座，正在悄然重塑着未来教师对职业价值的认知坐标。
撰稿/郭怡潇（学生） 摄影/唐明珍 审核/曹刚 发布/崔瑜
