11月18日上午，“懂思考，会写作——第一届应用型大学通识写作论坛”在西安欧亚学院图书馆学术报告厅举行。会议围绕应用型大学通识写作的教学改革及面临的挑战等问题展开集中研讨。中国教育科学研究院高等教育研究所副所长、中国高等教育学会教育学专业委员会理事王春春老师，厦门大学教师发展中心咨询部主任郑宏副教授，许昌学院新闻中心主任、国家级一流本科课程《项目式写作》负责人钟伟平老师，晋中信息学院创意写作学院副院长、作家张东旭老师，华中科技大学教育科学研究院赵炬明教授，西安欧亚学院董事长胡建波教授，西安欧亚学院副校长孙建荣教授等嘉宾出席论坛。我校文学与传媒学院教师鲁雨溦参加本次活动。
王春春老师以《美国高校本科教学中的写作训练》为主题，介绍了美国的“密集写作”，并总结了美国精英文理学院开设写作课程的实践案例及可供借鉴的经验。
郑宏副教授基于厦门大学通识教育课程《诗与远方：旅行中的文化与启迪》的学生写作案例，总结了率性写作的理念与措施，倡导大学要“给反馈不重评分”，精心呵护大学生的创作热情和独立思考意识。
钟伟平老师以国家级一流本科课程《项目式写作》（社会实践类）为例，展示了该类型通识写作课程的教学设计、组织实施及特色亮点，并阐述了以开放、实践、创新为特质的通识写作新课堂的可行性。
张东旭老师分享了晋中信息学院的独特师资队伍——作家教师队伍，并阐述了在教学过程中摸索出的一套行之有效的教学经验，以作家创作带领学生提高审美认识，提高写作热情。
孙建荣教授结合美国通识写作课程的特点，分析了中美两国写作课程内容设计、课程与人才培养贡献度的不同之处，并指出通识写作课程应与专业课进行弥合，挖掘通识写作的学术价值、能力价值、成效展示价值。
下午，欧亚学院卢卓元副教授围绕“如何促进本科生四年全过程写作”这一主题开展了工作坊，为与会教师提供了一个充满激情和深入思考的交流平台。
卢卓元副教授将与会教师分成五个小组，并向大家介绍了TOP中的三种引导法则，即焦点讨论法、共识工作坊、行动计划工作坊，围绕“如何将写作贯穿到大学四年整个过程和所有课程中”这一问题，各小组通过头脑风暴、达成共识、制定方案、展示成果、总结发言五个步骤展开深度讨论。
会后，参加此次活动的教师在轻松愉快的氛围中互相分享心得和收获，并留下了珍贵的大合照。
撰稿/图片提供/鲁雨溦 审核/曹刚 发布/崔瑜
