学风建设是高校教学基本建设和教育管理工作的重要内容，优良的学风是保证提高教学质量、建立良好校风的重要条件。为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，形成学校“笃学、尚行、励志、创新”的良好校风，养成学生自主学习和终身学习的习惯，培养出更多高水平、高素质的人才，现结合我系的特点，制定本学风建设实施方案。
一、建立和完善组织构架
成立中文系学风建设领导小组，由系党总支书记任组长、分管教学的副主任任副组长，成员包括教研室主任、辅导员、学生分会学习部长。学风建设领导小组具体制定有效措施抓好本系的学风建设工作。辅导员是班集体学风建设的第一责任人，每位专业教师都要参与学风建设。通过明确分工、理顺关系，层层实行责任制，建立起学风建设的有效领导机制。
系学风建设领导小组要定期（每学期不少于一次）研究分析现状，提出改建方案，并加强对工作的指导、督促和检查。各班每学期要上报本班学风建设工作计划，定期研究分析现状，结合专业特点，有计划、有目的、有针对性地开展工作。
二、学风建设的目标
学生个人应具有明确的学习目的、积极的学习态度，勤奋学习，勤于思考，掌握更多的知识和技能，完成各项学习任务；自觉遵守校规校纪、考风考纪，每天学习、生活自觉化、规范化，即晨练晨读、课堂面貌、早晚自习等状况良好；掌握学习规律，提高学习效果，学好专业理论，积极参加社会实践与素质培训，锻炼实践能力和科技创新能力，掌握宽厚、扎实的专业知识和较强的实践应用技能，具备全面的综合素质和品德修养，力争有标志性的成绩和典型事迹。
在学生宿舍、班级中：学生勤奋好学，学习上互相帮助、相互提高，在老师的指导下自觉学习，勤于思考、积极实践、认真钻研，各学科成绩优良，全国统测的外语、计算机等考试过级率高；学生社团活动活跃，各集体成员在各项学习检查评比中成绩好、进步快、获奖面广，违纪现象少；集体中的学生干部素质好、有感召力、在学习上起模范带头作用；学生寝室文明、整洁、高雅；班级涌现一些先进个体和集体典型；在全院范围内逐步形成良好学风，培养出的毕业生都成为德、智、体全面合格的自主学习型的高素质人才。
三、具体措施
（一） 系党总支、行政、教研室“三位一体”，加强学风建设
1、完善管理制度
（1）每学年要定期集中探讨学生教育管理中出现的新情况、新问题，研究新的管理办法，出台新的实施方案。要根据学院的有关要求，及时补充修订《中文系管理文件汇编》中的相关管理规定，确保其在学生中成为最权威最全面的管理工具，指导学生的学习、生活，规范学生日常的行为举止。
（2）辅导员应随时就学生管理过程中出现的奖励、评优、处分及学籍变动等情况进行信息沟通，以确保学生的相关信息准确、统一。
（3）每学期要定期（至少一次）召开学生座谈会，畅通沟通渠道，共同查找问题，使学生树立主人翁意识，自觉加强自我管理；同时要指导各级定期召开师生座谈会，加强“教”与“学”的互动，加强学业指导。
2、搞好品牌活动：
（1）定期邀请知名专家、学者，举办专题讲座、学术报告。以专业知识的延伸拓展为主线，辅以形势教育、国防教育、艺术教育、人文教育、科技教育等领域内容，扩大学生的知识面，积极为学生的成长成才服务，浓厚我系学术氛围。
（2）定期举办系列活动，形成自身的学生课外学术科技与校园文化建设模式，打造一系列具有语言文学特色的精品项目。如：社团活动月，学风建设文化月，校园艺术节等。
3、健全保障体系：
（1）建立学风建设责任制：每个班设立一名当年主要课程任课教师为“班导师”，明确班导师和班级辅导员为班集体学风建设第一责任人，直接参与班级学风建设及学生的学业指导。
（2）设立综合素质教育奖励金：用于组织高水平、高层次的讲座、论坛、沙龙和学生中各种学业成果的奖励。
（3）设立综合素质教育学分：用于鼓励学生参加各类素质教育活动及开展科技创新、实践创业活动。
（4）设立奖学系列评优：在保持传统各类评优基础上，增设优秀毕业论文评选、多类专项奖学金评选。用于树立典型、鼓励先进。
（5）在课程安排上想办法、挤时间，保证学生集中参加学校和系部组织的思想教育活动、课外科技学术文化活动和其它文化艺术教育训练等。
（二）教研室负责实施教学工作，促进学风建设措施
1、抓教改，促学风。进一步改革教学计划，增加见习和实践性教学的比重，改进教学模式和教学方法，增强学生学习的自主权，扩大学生自主化、个性化学习的空间。
2、抓教风，促学风。进一步加强教学管理，培养良好的教风，通过落实教学质量监测体系与班导师工作职责，不断提高教学质量，做好教书育人工作。
3、抓考风，促学风。采取各种措施，利用各种途径，加大宣传教育力度，营造良好考场氛围；严格执行考场规定，加大督察处理力度，杜绝作弊行为。
4、抓管理，促学风。加大学生学籍管理制度的教育与宣传力度，加强学生考勤及课堂秩序的管理与督查力度，严格执行教学管理的各项规定，进一步规范工作程序。
5、抓落实，促学风。加强对各教研室教学管理中学风建设工作的指导与督察。通过系领导听课制，及时查找“教”与“学”过程中的微弱环节，及时制定整体措施，及时落实。
（三）系学生工作领导小组负责实施学生工作促进学风建设措施
1、加强评议考核。通过“安康学院学生综合素质测评”指标体系，对学生课堂学习（包括出勤、课堂学习状态和学习成绩）及课下学习（包括课余时间的利用情况、参加班级、系、学校活动情况）进行综合评定，将学生的日常管理与在校全过程的评议考核结合起来，作为学生各级、各类评优的依据。
2、加强全程指导。从新生入学教育开始，到毕业生就业指导，根据不同年级的不同学习特点，进行有针对性的思想教育与学业指导，不断强化学生的学习动力，不断明确专业发展方向，使学生对个人和学校的发展树立坚定信心。
3、加强氛围营造。采取各种措施，利用不同形式，加大宣传力度、营造浓厚的校园文化氛围。提高教室、宿舍的文化品位，建设积极向上、严谨治学的健康环境。使学生的学习兴趣、行为习惯得以全面的提升，达到环境育人的目的。
4、通过各种有效载体，突出专业特色，广泛开展文化艺术、学术科技、实习实践等素质教育活动。如组织、编排所学专业特色的艺术节目活动、科技学术活动，服务进社区、进社会的志愿者活动等等，充分营造文化氛围，激发学生兴趣。
5、加强督查落实。指导各班学生积极开展校风、学风建设活动，共同营造浓厚的学术、文化氛围。学生管理工作者要定期深入学生学习、生活的场所及时查找问题，及时制定措施，及时整改落实。充分调动和发挥各级学生骨干的带头作用，逐层建立、落实师生校风、学风建设责任制。将各班开展校风、学风建设活动的情况、效果与每年学生工作评估相结合，促进工作的落实。
四、管理机制
（一）建立考核制度
对学生个人与集体的考核依据《安康学院学生手册》、《中文系管理文件汇编》的相关规定进行，力求将学生的日常管理与在校全过程的考核测评结合起来。对教师、干部的考核依据学院相关规定进行，将师德评价纳入教师队伍管理的全过程，坚持师德与实绩并重。
（二）建立表彰奖励制度
根据考核标准，每年年末要对学生个人和集体、教师个人和各教研室进行相关考核，优秀者给予表彰和奖励，其业绩记入个人、集体的档案作为各种评优的重要依据。要总结先进典型，召开表彰大会，宣传模范事迹，发挥榜样的力量，创造一种积极向上的良好学习氛围。设立专项奖励基金，用于奖励学风建设成绩突出的个人和集体。
