2026年6月14日，清华大学中文通识写作课程虚拟教研室（筹）2026年春季学期“云上教研”活动主题教学研讨——“多维视角下的‘读者意识’养成”通过腾讯会议在线举办，我院主讲写作课程的曹刚副教授、鲁雨溦老师参加线上研讨。
研讨会上来自清华大学、中国传媒大学、中国农业大学的写作教学团队代表分享了他们在不同课程类型、不同教学阶段培养“读者意识”的教学设计与实践成果，并与参会老师们开展了深入交流。
清华大学苏婧指出，05后学生依托AI写作存在选题同质化、方法误用、内容失真等问题，致使写作丧失独立思考，可依托学术共同体理念，搭配朋辈互评、模拟期刊审稿，引导写作回归本心。中国传媒大学刘楠立足乡村田野写作课，提出摒弃流量思维，带领学生深入田野开展参与式调研，立足真实民生议题真诚叙事，依托情感共鸣树立正确写作观。清华大学贺曦鸣针对大一学生应试写作惯性，设置情境化沟通任务，帮助学生感知读写信息差，立足读者立场优化表达。中国农业大学刘子瑜采用游戏化教学，将抽象的读者意识转化为学生可感知的写作能力。清华大学李君然提出，要坚守写作深度，引导学生甄别AI空洞文本，珍视人类写作带有思考痕迹的真实表达，培育学生严谨规范的学术品位。
此次学术研讨活动也是曹刚副教授主持的校级“写作大类虚拟教研室”建设的一部分，通过参与本次写作教学前沿教研活动，对一线写作教学改革具有极强的指导与借鉴价值。首先，可认清当前学生AI工具过度依赖带来的思考空心化问题，进一步树立“技术为辅、思考为本”的写作教学理念。其次，需打破传统单向讲授的固化课堂模式，可通过学习朋辈互评、田野实践、情境沟通、游戏化教学等多元创新教法激发学生学习积极性。最后，也为后续本土写作课程优化、课堂教学设计提供可落地的参考范式，助力重塑写作课堂价值，让写作回归真实思考、真诚表达与有效沟通的本质。
撰稿/鲁雨溦 图片提供/审核/曹刚 发布/崔瑜
