5月14—15日，为提升教师科研项目申报书的写作水平和科研能力，营造良好的科研氛围，文传学院在2307会议室组织中青年教师以线下的形式集中参加了“全国高校社科基金项目申报暨中青年教师科研能力提升”专题研修班线上培训，文传学院中青年教师28人参加了培训，培训会由院长杨运庚主持。
5月14日上午，由武汉大学信息管理学院的黄如花教授开展“国家社科基金项目的变化与申报技巧”线上专题讲座，她从国家社科基金项目种类、申报书结构、选题、内容、背景与意义、预期成果、参考文献等规范等方面重点介绍了国家社科基金项目的申报技巧，并重点讲解了近几年国家社科基金申报要求的具体变化，并详细讲述了申报方法技巧和流程。
5月14日下午，南开大学的管健教授开展了“人文社科项目申报中的要点与注意问题”线上专题讲座，她侧重从项目申报的指导思想、申报条件、申报要点解析、申报填写注意点四个大方面进行了讲解，提出了以往青年教师在申报人文社科项目时容易出现的问题，并对申报书的填写规范做出了详细指导。
5月15日上午，武汉理工大学的张友棠教授开展了“科研课题申报的结构逻辑与关注要点”线上专题讲座，他首先提出了科研课题申报的核心结构逻辑——“起承转合”， 对申报书如何提出问题、分析问题、解决问题做出了具体解释；然后，详细分析了科研课题申报的四个关注要点——课题遴选、技术支撑、案例解读和项目评议，对中青年教师申报项目的误区和问题做出了评述与纠正。
5月15日晚上，中国矿业大学的段鑫星教授作了题为“青年教师科研训练的365里长路”的线上专题讲座，她结合自己多年做科研的经历，从“三件重要的事”、“六个标准”和“五点体会”三个方面，阐述了中青年教师科研能力有效提升的具体路径和注意事项。
培训会结束后，杨运庚对本次培训进行了总结，他认为以线下的形式集中参加培训机构组织的线上培训，节约时间成本，培训受益面广，在后疫情时代是一种有效的教师培训提升方式。同时，杨运庚从四个方面对本次培训的基本精神进行了总结：一是科研的基本逻辑是长期积累、长期聚焦固定的学术研究方向持久用力；二是科研项目申报的基本要义是时代特征、问题意识、创新意识；三是科研项目申报要做到“道”“术”结合，以“道”为本；四是做科研要有学习文件的自觉意识，了解国家大政方针、了解国家急需和国家发展战略，科研要有主动服务教学、服务经济社会文化发展的自觉意识。
撰稿/罗相如 摄影/刘锦 审核/杨运庚 发布/崔瑜
